奇葩作業竟然導致學上產生了厭學情緒

　　精彩作業年年有，今年更多。邊肖先和大家分享一些有趣精彩的作業：

　　爸爸媽媽，我=吉祥三寶，那么一個噴嚏，一個噴嚏，一個噴嚏是什么？

　　一只熊掉進10米深的坑里一秒問，這熊是什么顏色？

　　小明釣魚回來了。小玲問他抓了幾條魚。小明回答說。真多！六個沒有頭，九個沒有尾巴，八個只有半個身體。你知道小明抓了多少條魚嗎？

　　一個人三個，兩個人四個，三個人五個，四個人七個，五個人反而六個。這是什么鬼東西？

　　奇怪的作業題目讓我們的父母耳目一新三觀再三?？吹竭@樣的作業，你想說什么？無論如何，邊肖只想說，哦，我的上帝，幸虧我早出生這么多年，否則我的智商會被繞過！

　　根據老師的說法意圖，他們想培養孩子通過這些創新的話題來發散思維。因此，高舉人文與創新的旗幟，小學生作業走了一個極端，本來應該是簡單的作業題目，變成了看不見的困境與挑戰。你有沒有創造一個大家都覺得有趣的話題？那我得想出一個更精彩的。

　　奇葩作業的流行，既為難了孩子，也為難了默默在背后輔導孩子的家長。曾經有博士媽媽發帖吐槽，稱孩子的作業太難，連博士出生的自己都做不出來，同時還指出一個大家都忽視了的問題，孩子厭學可能也與作業太難有關系。

　　我們不能否認這些奇葩題目在一定程度上能帶動孩子思考，可是這無形中也在給孩子們一種暗示，這題目是發散性的，能做出來就是聰明的孩子，那么做不出來呢?孩子的學習積極性也會受到打擊。